Съдържание
Държавните училища са длъжни да предоставят безплатно образование на всички американски деца, а повечето деца с аутизъм посещават държавно училище. В някои случаи държавното училище може да осигури подходящи образователни и социални условия за вашето дете аутист. В много случаи местното държавно училище ще се бори да намери подходяща обстановка и да осигури смислена образователна програма.Може ли държавното училище да е подходящо за вашето дете? Всичко зависи от вашето дете, училищния ви квартал, вашите очаквания и вашия бюджет.
Подходи за преподаване
В зависимост от нуждите и способностите на детето ви, детето ви вероятно ще завърши в една или друга от тези настройки:
- Типична класна стая в държавното училище без специална подкрепа (интегриране)
- Типична класна стая в държавно училище с подкрепа (1: 1 и / или адаптации)
- Типична класна стая на непълно работно време, настройка на класна стая със специални нужди
- Общ клас за специални нужди
- Специализиран обществен клас по аутизъм с някакво включване или интегриране
- Специализиран обществен клас по аутизъм без включване или интегриране
- Чартърно училище
- Училище за кибер чартър
Повечето деца с аутизъм ще получат някакъв вид терапия (обикновено реч, професионална и / или физическа терапия) в допълнение към академичните си програми.
Ако едно дете е академично способно, то ще бъде обучавано по същата учебна програма като типичните му връстници. Ако детето има умерени предизвикателства в областта на интелектуалното развитие, обучението или вниманието, то може да бъде обучавано в „по-бавни“ класове или в стая за ресурси. Ако има по-тежки симптоми, програмата може да се състои почти изцяло от поведенческо (а не академично) образование.
Професионалисти
Има големи предимства пред публичното образование за дете от аутистичния спектър. Веднага публичното училище е безплатно. Поради Закона за образование на хората с увреждания (IDEA), образованието в държавното училище е много повече от академиците.
Според IDEA, дете с аутизъм трябва да получи безплатно и подходящо обществено образование (FAPE) в най-малката ограничителна среда (LRE). Това означава, че детето ви трябва да получи подходящата подкрепа, за да има поне умерен успех в типична образователна среда.
Всяко дете аутист в държавното училище трябва да има Индивидуален образователен план (IEP). В него вие и „екипът“ на ниво област на вашето дете ще подготвите план и критерии, базирани на целите и специалните нужди на вашето дете. Ако детето ви не напредва според очакванията, вие или членовете на вашия екип можете да свикате среща, за да решите какво да правите по-нататък.
Ако детето ви процъфтява в общообразователна среда, държавното училище е чудесен начин да се свържете по-пълноценно с нови приятели, други родители и училищната общност като цяло.
Минуси
Принципът на модела на държавното училище може да звучи идеално за някои родители. Но разбира се, нищо не е толкова добро, както винаги, както звучи. Родителите често чуват училищните администратори да се позовават на бюджетни и административни ограничения, които ограничават способността им да осъществяват определени планове или да постигат определени цели. На практика това означава, че детето с аутизъм е най-вероятно да получи адекватно образование въз основа на нечия дефиниция за „умерено успешен“.
Това могат да се играят по различни начини:
- В някои случаи това, което отначало изглежда като адекватна образователна програма, наистина не е така. Дете с огромни сензорни и поведенчески проблеми никога няма да се справи добре в общите условия. Дете с високо функциониращ аутизъм няма да процъфтява в класна стая, пълна с деца с дълбоко предизвикателство. В тези доста екстремни случаи често е възможно да направите иск за промяна сами или чрез адвокат или медиатор. Често областите ще виждат проблема и ще правят промени въз основа на индивидуалните нужди на вашето дете.
- Може да не ви хареса програмата за подкрепа на аутизма, предлагана от вашия район. Някои области създадоха програма ABA (Приложен анализ на поведението) за своите ученици аутисти с големи разходи, за да бъдат съдени от родители, които се чувстват неудобно от ABA и предпочитат терапии за развитие. само за да имат много родители възражения, защото биха предпочели детето им да бъде включено в типична класна стая.
- Децата с аутизъм често са обект на тормоз. Те се държат, движат се и звучат различно от своите връстници и често им липсват словесните и социални умения, за да отстояват себе си. Това е изненадващо по-разпространено за деца с високо функциониращ аутизъм, тъй като е по-вероятно те да бъдат включени в типични класове и чувствителни към поведение на тормоз.
- Децата с аутизъм могат да открият, че сензорните предизвикателства на типичното училище са поразителни и разстройващи. Може да е изтощително да прекарате деня в обстановка, която е много силна, ярка и претъпкана. Заставането на опашка, справянето с заниманията с фитнес и реагирането на силен звук може да бъде твърде много за някои деца.
Долния ред
Има много различни начини за настаняване на деца аутисти и децата аутисти са коренно различни един от друг. Това означава, че наистина има само един начин да разберете дали детето ви ще се справи добре в държавно училище и това е да опитате. Вашето дете може също да процъфтява в обществена среда за определен период от време и след това да се сблъска с проблеми (или обратно).
Ключът към успеха е да поддържате тясна връзка с опита на вашето дете, като редовно общувате с неговите учители, помощници, терапевти и съветници.