Съдържание
Класификаторите на американския език на жестовете (ASL) показват къде се движи някой или нещо, къде се намира и външния му вид (напр. Размер и форма). На езика на жестовете класификаторът ASL служи на същата цел като местоимението на английски език. Първо трябва да се използва думата, след което класификаторът ASL може да се използва за представяне на думата.Примери
Има много класификатори на ASL, включващи ръкописни форми, които представляват цифри и букви. Класификаторите се наричат "CL", последвани от класификатора, като "CL: F". Един набор от класификатори е използването на числата от едно до пет. Друг набор от класификатори използва буквите и комбинациите от букви A, B, C, F, G, ILY (Y), L, O, S, U и V. Като пример класификаторът ASL "1" може да представлява хора, които ходят . В друг пример класификаторът „А“ може да представлява къща.
Класификаторите на ASL са важна част от изучаването на жестомимичния език, особено за хората, които се учат да стават преводачи за глухи и на слабочувствени. Студентите, изучаващи жестомимичен език, често публикуват своите задания за класификация на ASL в YouTube.
Изследвания
Списанието за глухи изследвания и образование за глухи публикува няколко статии, свързани с класификаторите на ASL. В един пример, в статията „Придобиването на пространствени конструкции на американски жестомимичен език и английски език“, изследователите изследваха изучаването на пространствени отношения като понятието „фронт“. В проучването са участвали както деца, така и възрастни, както англичани, така и потребители на ASL, а темите са били тествани със снимки и жестомимичен език (за потребители на ASL).
Резултатите от проучването показват, че децата бързо усвояват понятия като горе и долу, тъй като не е налице промяна в перспективата (т.е. не е необходимо да се представя психически действителното местоположение). Обаче понятия като "отпред" и "отзад" се усвояват по-дълго, защото включват промени в перспективата. Беше установено, че това е вярно както за ASL, така и за английски потребители, но за ASL потребителите отне повече време. Според авторите на изследването това може да се дължи на това колко трудно е за малките деца да придобият умствени перспективи (наречени ротации). Освен това малките глухи деца в проучването разбират по-добре връзките с класификаторите на хора, отколкото с класификаторите на животни или превозни средства.