Съдържание
Откакто синът ми аутист Том стана тийнейджър, чувам за важността на „Умения за независим живот“. Като добра майка, разбира се, искам Том да живее възможно най-независимо - затова започнах да разглеждам определението за Независими умения за живот, за да разбера точно какво означава терминът. Започнах, като предположих, че „Умения за независим живот“ се отнася просто до уменията, които тийнейджърите и младите възрастни трябва да получат през деня - но има (или може да има) много повече от това.Видове умения за независим живот
Първото нещо, което научих, е, че терминът „умения за независим живот“ не се използва универсално - а когато се използва, може да означава различни неща за различните хора. Има множество скали за оценка и тестове. Често уменията за независим живот се разбиват на други видове умения, които се припокриват - като:
- Жизнени умения (обикновено основни ежедневни умения като способността да се използва тоалетната, да се облича, да се храни и т.н.)
- Функционални умения (обикновено способността да функционирате в типична обстановка като класна стая, кафене, автобус и др., Без да се нуждаете от специална подкрепа, за да направите подходящ избор и да предприемете подходящи действия; преминаването през училищната трапезария би било функционално умение)
- Развлекателни или развлекателни умения (те варират в широки граници, но могат да включват посещение на кино, участие в спортна лига, посещение на библиотека и т.н.)
- Заетост или професионални умения (всичко, от поведение и обличане по подходящ начин до работа навреме, взаимодействие с другите на работното място и изпълнение на работата)
- Социални или междуличностни умения (това може да означава да поздравявате хората по подходящ начин, но може да включва и всичко, от управление на романтични взаимоотношения до подходящи начини за взаимодействие с треньор или член на групата)
- Технологични умения (можете ли да използвате мобилен телефон? Компютър? Можете ли да търсите информация, да плащате за неща онлайн и т.н.?)
Всяка от тези групи умения, разбира се, се състои от много по-малки групи умения. Ходенето на кино, например, може да включва способността да разберете кога се играе филм, да стигнете до филма навреме, да платите билета, да закупите закуската, да гледате филма по подходящ начин и след това да се приберете отново у дома. Това може да включва и обличане и подстригване преди да излезете от къщата, като се гарантира, че вратата е заключена (но ключовете да са в джоба ви) и т.н.
Оценка за вашия тийнейджър
Тъй като няма нито една оценка, дадена общо, конкретните оценки, дадени на вас или вашето дете, могат да бъдат общи и предназначени за всички на възраст между 14 и 22 години (или по-големи). В резултат на това някои от оценките изглежда включват абсолютно всички умения, които типичният възрастен възрастен живее сам в собствения си дом без никаква подкрепа, която да му е необходима, за да участва в абсолютно всички аспекти на живота.
Докато някои от описаните умения са основни (например четкане на коса), много от уменията, описани в тези оценки, надхвърлят това, което 99% от типичните тийнейджъри или млади възрастни дори МИСЛЯТ да правят. Оценката на функционалните умения за живот, например, започва с основите - хигиена, обличане, хранене, подстригване - но след това продължава към много по-усъвършенствани умения, вариращи от подробни познания за ремонт на домове до способност за справяне със специфични спешни медицински ситуации.
На теория, след като вземе една или друга оценка на оценките на функционалните умения за живот, екипът на IEP (или друг екип за грижи, ако лицето е над 22) ще изготви конкретни планове за обучение на тези умения. По този начин, за човек, който все още не е в състояние да управлява кафенето, целта може да разбие уменията да включва вземане на поднос, извършване на хранителни селекции, заплащане на храната, занасяне на храната на маса, хранене по подходящ начин и след това масата. Същият човек може да има допълнителни цели, свързани с комуникацията, навигацията и т.н.
Първата стъпка за получаване на такива цели и подкрепа е да се направят оценките; следващите стъпки обаче може да са по-трудни за въвеждане. Трудно е да си представим каквато и да е програма, която всъщност би могла да научи никого на цялата сфера на уменията за независим живот - макар и вероятно някои да успеят.