Съдържание
- Повечето възрастни с аутизъм са без работа
- Училищните услуги приключват на 22-годишна възраст
- Програмите за преход към зряла възраст за аутизъм са в детска възраст
- Услугите за възрастни варират според местоположението
- Агенциите тепърва започват да разбират аутизма
- Можете и трябва да се докоснете до информационни и адвокатски ресурси
- Изборът на работа за аутизъм трябва да бъде самонасочен
- Опциите за работа зависят от способностите и предизвикателствата
- Има повече нови възможности за работа от всякога
- Важно е да се подготвите за успех
Въпреки че със сигурност има място за оптимизъм, пътят към успеха е натоварен с потенциални клопки. За да спечели работа, възрастен с аутизъм трябва да прескочи повече обръчи и да премине повече тестове и оценки от повечето служители. Нещо повече, симптомите на аутизъм могат да се превърнат в сериозни проблеми в много ситуации, свързани с работата.
За да се възползвате максимално от възможностите си, като същевременно избягвате възможни клопки, е важно да планирате предварително, да разберете възможностите си и да знаете къде да се обърнете за повече информация.
Повечето възрастни с аутизъм са без работа
По-малко от половината възрастни с аутизъм са наети на работа. Дори тези, които имат работа, често работят само на непълно работно време или вършат работа, за която са свръхквалифицирани. Немалка част работят като доброволци или в програми извън масовия поток. Има редица причини за това:
- Хората с аутизъм често имат симптоми, които пречат на успешно интервюиране, управление на физическите изисквания на работното място или успешно ангажиране с работни екипи.
- Очакванията за възрастни с увреждания са ниски; малко училища и семейства очакват децата им с аутизъм да намерят задоволителна кариера (освен ако случайно нямат необикновени умения, което е относително рядко).
- Програмите, разработени за възрастни с увреждания, не са разработени с оглед на аутизма. Всъщност повечето са разработени за хора с интелектуални затруднения или за хора с физически предизвикателства като церебрална парализа или слепота.
- За да си намерят работа в общата общност, хората с аутизъм трябва да се състезават за позиции, а това може да бъде трудно за хора, чиито умения за социална комуникация са компрометирани.
Училищните услуги приключват на 22-годишна възраст
В момента, в който човек с увреждане навърши 22 години, той вече не е обхванат от IDEA (Закона за образование на хората с увреждания). Училището е право, което означава, че училищата са длъжни да осигурят безплатно и подходящо образование. Услугите за възрастни обаче не са „права“. Вашето дете може или не може да се класира за услуги и, дори ако е квалифицирано, доставчиците на услуги могат или не могат да бъдат финансирани.
Всичко това звучи много по-зле, отколкото е. На практика всеки със значително увреждане (а аутизмът се квалифицира като значително увреждане) ще се класира и ще получи поне някои услуги за възрастни. За да се случи това обаче, ще трябва да знаете как работи преходът във вашата общност, какви опции са налични във вашата държава и как да квалифицирате детето си за услугите, от които може да се нуждае.
Програмите за преход към зряла възраст за аутизъм са в детска възраст
Доскоро възрастните с аутизъм бяха редки. Тези възрастни, които са диагностицирани с аутизъм, са имали тежко увреждане. Училищата бяха създадени, за да осигурят на учениците с тежки увреждания обучение за жизнени умения и да им помогнат с основни трудови умения, знаейки, че тези ученици (ако имат късмет) ще бъдат заети на много непълно работно време, изискващо малко умения.
Тъй като населението на възрастни с аутизъм нараства, ресурсите и програмите стават достъпни за прехода към зряла възраст.Възрастните с аутизъм имат различни нужди; някои нямат интелектуални затруднения например, но се справят с тежка тревожност. Други може да имат невероятни технически умения, но сериозни сензорни предизвикателства.
Училищата са упълномощени да осигурят подходящи програми за преход за ученици с аутизъм, но не всички училища са готови или могат да го направят. В резултат на това често родителите правят тези изследвания, намират ресурсите и дават насоки на училищата. Алтернативно, някои родители просто заобикалят училищата и използват собствените си ресурси и мрежи, за да подкрепят своето пълнолетно дете.
Услугите за възрастни варират според местоположението
Въпреки че законът на IDEA е федерално разрешен, услугите за възрастни за хора с увреждания (с изключение на няколко програми като Социалното осигуряване) не са. Повечето програми и услуги за възрастни се заплащат и управляват от държавата, като някои програми са достъпни само на местно ниво.Някои държави са по-щедри с финансирането си от други, някои имат по-благоприятни за хората с увреждания работодатели от други и т.н.
Според проучване, проведено от неправителствената организация Autism Speaks, столичните райони на Ню Йорк, Лос Анджелис, Чикаго, Кливланд, Филаделфия и Бостън са сред 10-те най-добри места в Америка за живеене на хора, които имат аутизъм. респондентите от тези области са доволни от услугите и програмите, които техните градове предоставят, включително образователни услуги и гъвкави политики за работодатели.
Агенциите тепърва започват да разбират аутизма
Повечето щатски и федерални агенции тепърва започват да разбират какво означава работа с възрастни с аутизъм. Както при училищата, те са свикнали да намират подходяща работа и подкрепа за хора с интелектуални или физически увреждания. Аутизмът не е нито едното, нито другото. Докато агенциите правят всичко възможно, за да отговорят на нуждите на бързо нарастваща група възрастни както с големи способности, така и с големи предизвикателства, те също се борят с бюрокрацията и проблемите с финансирането. Както често се случва, понякога зависи от родителите и самозастъпниците да предоставят информация, уебсайтове и правна информация, за да поддържат агенциите актуални.
Можете и трябва да се докоснете до информационни и адвокатски ресурси
Как родителите стават толкова добре образовани за програми, агенции, финансиране и ресурси? Има редица организации, които правят своя бизнес да информират родителите, които питат. Вашето предизвикателство, разбира се, е да зададете правилните въпроси на точните хора в точното време. В зависимост от това къде се намирате, можете да четете публикации, да говорите със съветници, да присъствате на конференции или да посещавате уеб семинари, представени от организации като:
- ARC
- Великденски печати
- Аутизмът говори
- Общество за аутизъм
- Обществото на Аутизъм Аспергер от Нова Англия
Въоръжени с информацията за това, което е на разположение, можете да започнете да поставяте патиците си на ред, така че детето ви да е готово за прехода, когато навърши 22 години.
Изборът на работа за аутизъм трябва да бъде самонасочен
Някои възрастни аутисти знаят точно каква работа искат. Други са гъвкави, а други нямат представа. Но както всички останали, възрастните с аутизъм имат и отговорността, и правото да ръководят собствения си живот. Дори ако човек има ограничени словесни умения, важно е да знаете, че работата, която върши, отговаря на неговите интереси, способности и чувство за цел.
За да помогнат за определянето на най-добрия избор за кариера на даден човек, училищните съветници и служителите в агенцията могат да използват инструменти като професионални тестове и тестове за правоспособност. След това студентската визия е част от плана за преход, което от своя страна улеснява планирането на обучение, стажове и професионални възможности.
Опциите за работа зависят от способностите и предизвикателствата
Една от най-трудните реалности, с която трябва да се сблъскате като родител на дете с аутизъм или аутистичен самозастъпник, е, че способностите не винаги са достатъчни, за да получите и запазите добра работа. Млад възрастен с аутизъм може да е блестящ математик, но ако не успее да обобщи уменията си до необходима функция, като счетоводство или статистика, може да няма налична работа. Други въпроси, които могат да бъдат сериозни пречки пред заетостта, включват:
- социална тревожност
- тежки сетивни предизвикателства
- негъвкавост
- трудности при справяне с критиката
- нежелание за споделяне или сътрудничество
Колкото и да е странно, понякога може да бъде по-лесно да се намери работа за невербален човек с малко сензорни проблеми, отколкото за талантлив техник, който не може да се справи с офис среда.
Разбирането на силните страни и предизвикателствата са важни за процеса на преход и търсене на работа. Ако знаете кои проблеми могат да създадат проблем, можете да се застъпите за обучение, стажове и „изрязване на работа“, за да създадете правилното съвпадение на работните места.
Има повече нови възможности за работа от всякога
Много големи корпорации започнаха да виждат ползата от наемането на служители от аутистичния спектър. Счетоводната къща Ernst and Young например има програма за невроразнообразие, която обхваща възрастни аутисти, които имат математически умения и фокус, поради което липсват много други. Други компании със специфични аутистични програми включват SAP и Ford.
Освен това немалко по-малки компании изграждат бизнеса си около силите и способностите на аутистите. Rising Tide е компания за автомивки във Флорида, която привлече много внимание заради фокуса си върху аутизма, но в никакъв случай не е сама. Често родителите на възрастни аутисти създават възможности за децата си и след това се разширяват.
Струва си да следите новините за заетостта при аутизъм, тъй като през цялото време се появяват възможности.
Важно е да се подготвите за успех
Макар да е страхотно да си представим млад възрастен с аутизъм да получи страхотна работа и да я запази цял живот, рядко може да се види такъв успех без много подготовка и подкрепа. Възможно е да настроите детето си (или себе си) за успех, но това изисква планиране и работа. Обикновено планирането:
- включва поне една, ако не и повече агенции, насочени към хората с увреждания
- изисква активното ангажиране на работодателя (и понякога включва ръководена от работодателя програма за обучение или стаж)
- включва обучение и практика от страна на служителя
- включва обучение за работа и някаква форма на менторство поне за определен период от време
- изисква постоянна оценка, отстраняване на проблеми и решаване на проблеми