Съдържание
- Образователни задължителни за деца с аутизъм
- Образователни опции за деца аутисти: Въпроси за разглеждане
- Какво изисква законът за вашата училищна област
- Интегриране и аутизъм
- Включване и аутизъм
- Класната стая за специални нужди
- Аутистични класни стаи в държавните училища
- Типични частни училища и учащи с аутизъм
- "Специални" частни училища и аутизъм
- Домашно училище и аутизъм
Образователни задължителни за деца с аутизъм
Детето ви може да се справи най-добре в общообразователна класна стая, класна стая за ресурси, стая за специални нужди или обстановка само за аутизъм. Тя може да процъфтява в приобщаваща или сегрегирана ситуация. Той може да е най-щастлив в частно училище, което обслужва определен стил на преподаване или ученици със специални нужди. Всичко това каза, ето някои основни елементи, които са от решаващо значение за всяка успешна образователна програма за студенти с аутизъм:
- Учителят на вашето дете (независимо дали е специален учител или типичен учител в класната стая) трябва да има както обучение, така и опит в работата с деца аутисти.
- Учителят на вашето дете трябва да има както имплицитна, така и изрична подкрепа от училищната администрация. Тя трябва да има достъп до ресурси, обучение и материали, ако е необходимо.
- Учителят на детето ви трябва да може (въз основа на неговите способности и ресурси и на политиките на училището) да променя програмата и учебната програма според нуждите и силните страни на вашето дете въз основа на IEP (индивидуална образователна програма) на вашето дете. В случай на частно училище и IEP няма да бъдат удостоени, така че родителите и администрацията ще трябва да разработят подходяща програма.
- Би трябвало да можете да видите доказателства за различни стилове на преподаване, използвани в класната стая на вашето дете.
- Други учители, включително учители по фитнес, библиотека и други специалисти, трябва да имат достъп до ресурси и подкрепа, докато работят с вашето дете.
- Трябва да видите доказателства, че учащите са предизвикани и подкрепяни както академично, така и социално.
- Поддържащите терапии, като речева, физическа и трудова терапия, трябва да бъдат на разположение на място и безплатно.
Образователни опции за деца аутисти: Въпроси за разглеждане
Интегриране? Включване? Класове със специални нужди? Държавно училище? Частно училище? Кое е най-доброто за вашето дете? Отговорът, разбира се, е - всичко зависи! Някои въпроси, които трябва да имате предвид, когато започнете да мислите за възможностите си, са:
- Вашето аутистично дете словесно и ангажирано ли е?
- Как са нейните академични умения?
- Може ли да се справи с големи групи?
- Справя ли се добре с много сензорни данни?
- Има ли затруднения с фокуса?
- Имала ли е трудно време в типичните класни стаи в миналото?
- Какви програми може да предложи вашето държавно училище?
- Колко добре местните програми отговарят на нуждите и способностите на вашето дете?
- Има ли местни частни или чартърни опции, които имат логистичен и финансов смисъл за вашето семейство?
Какво изисква законът за вашата училищна област
Ако живеете в Съединените щати, Законът за образование на хората с увреждания (IDEA) изисква вашият район да предостави „Най-малко ограничителна среда“ за обучението на вашето дете. Това означава, че те трябва да обмислят такива варианти като интегриране, преди да вземат решение (с ваше участие) за по-специализирана обстановка.
Можете, разбира се, да решите, че детето ви е по-добре в специализирана обстановка, но ако решите да работите с държавни училища, може да се наложи да докажете, че основната обстановка не работи, преди да потърсите финансиране за частна или специализирана обстановка.
Интегриране и аутизъм
Интегрирането е малко старомоден термин (по-новият термин е "включване"). Когато се използва терминът „интегриране“, той обикновено описва обстановка, в която детето ви е част от типична класна стая с минимална допълнителна подкрепа.Някои места за настаняване може да са налице, но като цяло се очаква детето ви да може да се държи по подходящ начин в голяма група, да присъства на учител и да работи на ниво или близо до ниво.
Интегрирането на общоприетото работи най-добре за деца, които са добре функциониращи и поне умерено социални. Може да е особено трудно за деца, които са невербални, много притеснени или е вероятно да действат, когато са под стрес.
Включване и аутизъм
Включването е „новомодният“ термин, който като цяло означава същото като „интегрирането с подкрепа“. Идеята е децата с аутизъм да бъдат включени в класните стаи с типични деца, но те може да имат значителна подкрепа, за да успеят. Някои опции за подкрепа включват помощник 1: 1, адаптирана учебна програма, специални социални групи и др.
Много родители предпочитат включването като компромис между класната стая със специални нужди и неподдържано интегриране. И наистина, включването може да бъде страхотен вариант в правилната обстановка.
Има обаче няколко потенциални недостатъка на включването. Например децата с аутизъм в типична класна стая могат да страдат от тормоз и закачки. Ако детето има помощник 1: 1, учителят може да види детето с аутизъм като „обгрижено“ и да насочи вниманието си към други ученици. Ако детето има адаптирана учебна програма, тя може действително да бъде преподавана от помощник, а не от обучен, акредитиран учител.
Класната стая за специални нужди
Често децата с аутизъм се настаняват в класна стая с общи специални нужди в местното държавно училище. Тази опция може да работи добре, ако учителят е добре обучен и опитен в обучението на деца аутисти. Групите обикновено са по-малки, има по-голяма възможност за работа върху социални умения, а класовете със специални нужди обикновено са включени във всички училищни дейности и събития.
Учебните стаи със специални нужди обаче обикновено са предназначени за деца с типично социално развитие, които изпитват трудности с академичните среди. Децата с аутизъм често имат точно обратния проблем: те са сравнително комфортни с академичните среди, но им е трудно със социалните умения. В резултат на това програмата, предлагана в класната стая със специални нужди, може да бъде напълно погрешна за вашето дете.
Аутистични класни стаи в държавните училища
Някои по-големи области и регионални образователни агенции предлагат специализирани кабинети за аутистична помощ в рамките на обикновените държавни училища. Тези класни стаи са създадени, за да отговорят на специфичните нужди на децата аутисти и се обслужват от учители и помощници, които са обучени по аутизъм и образование.
Класните стаи за аутистична подкрепа имат няколко големи предимства: те обикновено са много малки, с високо съотношение между възрастни и деца. Те предлагат опори, като инструменти за визуално обучение, които са специално подбрани за студенти с аутизъм. И те могат също да включат интензивно обучение по реч и социални умения в своите учебни програми. В допълнение, децата в класните стаи за аутистична подкрепа, като тези в кабинетите за специално образование, обикновено са включени в общи училищни дейности като събрания, почивка и т.н.
Класните стаи за аутистична подкрепа обаче са доста отделени от останалата част от училището. Децата в тези класове често прекарват целия или по-голямата част от деня с други деца аутисти. Освен това, с толкова голямо внимание, което се отделя на изграждането на социални умения, тези класни стаи могат да пренебрегнат академичните сили и способности на вашето дете. Не е необичайно учителите на деца с аутизъм да понижат очакванията за интелектуалните способности на своите ученици.
Типични частни училища и учащи с аутизъм
Частно училище. Малки класове. Индивидуално внимание. Страхотни ресурси. Звучи страхотно, нали? Но истината е, че ако детето ви с аутизъм не е изключително високо функциониращо и социално компетентно или имате много необичайна ситуация, повечето частни училища няма да приемат детето ви.
За разлика от държавните училища, частните училища нямат законово задължение да обучават детето ви. И малко типични частни училища са добре подготвени да се справят с всякакъв вид специални нужди.
Разбира се, винаги е възможно вашата местна общност да има специално частно предложение, като училище за кооперации или алтернативен учебен център, който е подходящ за вашето дете. И със сигурност е възможно детето ви с аутизъм да развие уменията, необходими за посещение на малка частна гимназия. Но всички парчета трябва да са на място, за да може едно типично частно училище да бъде жизнеспособна опция.
"Специални" частни училища и аутизъм
Някои големи столични райони са дом на немалко частни училища за деца със специални нужди. От тях само много малко е много вероятно да приемат дете с аутизъм; те са склонни да се фокусират върху деца с по-малко тежки проблеми в развитието като ADHD или да се специализират в обучителни затруднения като дислексия. Тези училища, които приемат деца аутисти, много често са училища, които се специализират изключително в аутизма.
Причината за това е доста проста: повечето частни училища със специални нужди са предназначени за деца с типични социални умения и обучителни затруднения. Децата с аутизъм са склонни да имат проблемни социални умения, което означава, че може да са необходими различни подкрепа и програми, които да им помогнат да се интегрират в училищната общност.
Училищата, които са специално създадени за деца с аутизъм, имат голямото предимство, че всички служители познават и разбират аутизма. Те също могат да разполагат с широк спектър от терапевтични ресурси на място, всички те потенциално подходящи за вашето дете. От друга страна, разбира се, тези училища приемат само деца аутисти, което означава, че 100% от децата, които детето ви среща, ще бъдат аутисти. Това означава, че няма типични модели за подражание, няма типични дейности и типично участие на общността.
Освен това цената на „училищата за аутизъм“ може да бъде астрономическа: до 50 000 долара годишно или повече. Въпреки че е възможно да се убеди училищен район да подпише одобрено настаняване в частно училище, това обикновено е трудна продажба, тъй като такива училища всъщност са най-ограничителната среда.
Училищата за деца с аутизъм обикновено са добър мач, ако детето ви е или дълбоко аутистично - и следователно е малко вероятно да се справи добре в по-малко ограничителна обстановка - или дълбоко нещастно в типична обстановка.
Всъщност някои деца с високо функциониращ аутизъм може да се справят по-добре в училище за деца с аутизъм, тъй като те често са изключително чувствителни към неизбежното дразнене, което върви заедно с приобщаващи или масови настройки.
Домашно училище и аутизъм
Тъй като възможностите за обучение на дете аутист са ограничени - и в много области почти не съществуват - все повече родители се насочват към домашно обучение. Домашното обучение е труден ред за много семейства, тъй като изисква почти пълно работно време на единия или двамата родители и може да изисква значителна финансова жертва, когато единият родител напусне работа. За много семейства обаче изборът има смисъл, особено ако отношенията с местния училищен район са станали много обтегнати.
Немалко организации подкрепят родители, които са деца в аутизъм в домашни условия. Въпреки че може да е трудно да се намерят други местни семейства за домашно обучение с деца аутисти, сравнително лесно е да се намерят групи, програми и учебни програми за домашни училища.
Един от най-големите проблеми, пред които са изправени семействата за домашно обучение, е реакцията на връстници и семейства. Въпроси като "как ще преподавате социални умения?" и "няма ли да полудееш?" може да затрудни поддържането на увереност и енергия. Съществуват и въпроси, свързани с намирането и финансирането на терапии, спорт и други извънкласни дейности.
Но най-голямото „предимство“ на домашното обучение е неговата абсолютна гъвкавост спрямо отделното дете. Ако детето ви обича влакове, например, можете да използвате Томас Танк Двигател, за да преподавате умения по четене и математика - подход, който има голям шанс за успех!
- Дял
- Флип
- електронна поща