Методът за бързо подсказване за лечение на аутизъм

Съдържание

• Как е разработен методът за бързо подсказване
• Искове, направени за успеха на RPM за подпомагане на комуникацията на хората с аутизъм
• Наистина ли е ефективен RPM?
• Трябва ли да опитате RPM?

Сома Мукопадхяй е индийска майка, която е разработила успешна техника за преподаване и общуване със своя аутистичен син Тито. Тя нарича тази техника метод за бързо ускоряване или RPM. Тито, който вече е възрастен, все още е дълбоко аутист, но е развил и таланти като поет, писател и учител. Как работи този метод? Заслужава ли си да опитате?

Как е разработен методът за бързо подсказване

През 2003 г. Сома Мукопадхай и нейният син Тито бяха включени в CBS 60 минути II проучване на нейния уникален подход към терапията на аутизма. През 2008 г. CNN провежда подобна програма. Наричан The Rapid Prompting Method, той включваше постоянни, бързи въпроси, подбуждания и ангажираност, съчетани с използването на нискотехнологична дъска за азбука за правописна комуникация. Според предаването (и на Сома) този метод позволи на Тито, за първи път, да съобщи истински своите мисли и идеи. Експерти, които теоретизират за успеха на Сома, предполагат, че може би темпът на намесите на Сома пречи на аутистичната самостимулация и налага фокусиране върху по-големия свят.

Това предаване и друго в PBS обясняваха как Порция Иверсен научи за работата на Сома и се свърза с нея с надеждата, че Сома може да помогне на аутистичния син на Иверсен, Дов. Иверсен е съпруга на продуцента Джонатан Шестак; заедно, двойката основава изследователска фондация, наречена Cure Autism Now (сега част от Autism Speaks). По-късно Иверсен излезе с книга, наречена Странен син, който описва техниките на Сома и гласи, че RPM и „посочването“ (към правописна дъска) са позволили на Дов да започне да общува за първи път в сложни, интелектуални изречения.

От публикуването на Странен син, Soma и Portia се разделиха, но RPM нарасна популярността си в резултат на организацията на Soma (Помощ за аутизма чрез обучение и аутрич или HALO) и уебсайта на Portia.

Искове, направени за успеха на RPM за подпомагане на комуникацията на хората с аутизъм

Сома казва, че работата й с клиенти в нейния офис в Остин, Тексас, им позволява да се саморегулират, да правят свои собствени избори между опциите и дори да комуникират, когато бъдат подканени да го правят, използвайки азбучната дъска. Сега Сома предлага родителски програми и обучение.

Процесът, според уебсайта Halo:

"... използва парадигма" Teach-Ask "за предизвикване на отговори чрез интензивни вербални, слухови, визуални и / или тактилни подкани. RPM предполага компетентност за повишаване на интереса, увереността и самочувствието на учениците. стимулиращо поведение и е предназначен да помогне на учениците да инициират реакция. Реакциите на учениците се развиват от вземане на отговори, посочване, писане и писане, което разкрива разбирането на учениците, академичните способности и евентуално умения за разговор. RPM е нискотехнологичен подход в това отношение е необходим само инструктор, студент, хартия и молив. Но науката зад това как и защо работи при някои хора е много по-сложна. "

Наистина ли е ефективен RPM?

Малко са изследванията, които предполагат, че RPM е особено ефективна техника за обучение на хора в аутистичния спектър. Съществуват обаче много анекдотични истории за успеха, много от които са публикувани на уебсайта Halo.

От друга страна, множество експерти са забелязали, че RPM е подозрително подобен на улеснена комуникация, сега развенчан метод, чрез който хората с тежък аутизъм изглежда "комуникират" чрез клавиатура. По-късно беше открито, че поне част от наблюдаваната „улеснена комуникация“ всъщност е случай на „терапевта“, който ръководи ръцете на аутиста.

Едно по-късно проучване, проведено през 2012 г., наблюдава поведения, свързани с RPM. Въпреки че това проучване предполага, че поведението може да бъде в съответствие с обучението и комуникацията, няколко утвърдени изследователи отбелязват недостатъци в самото проучване. Освен това изследователите също включват това предупреждение в своя доклад:

"За момента отлагаме ключовия въпрос дали комуникациите, произведени по време на RPM терапията, са истински. Нашата цел в това предварително проучване, основано на казуси, е само да тестваме поведенчески ефекти, които биха били в съответствие със заявената стратегия и механизъм на RPM: има ли правдоподобност на анекдотичните доклади на RPM? Ако измерените ефекти са в съответствие с претендираните механизми, въпросът дали, за кого и при какви обстоятелства RPM произвежда валидни комуникации би бил подходящият предмет на бъдещо, отделно, по-голямо проучване. "

През 2014 г. Министерството на аутизма и други увреждания в развитието на Уисконсин за втори път заяви, че няма достатъчно изследвания в подкрепа на терапията. Бяха публикувани само две статии, които се фокусираха върху RPM, и: „Нито един от тези статии не е емпирично изследване, изследващо ефективността на Rapid Prompting.“

Трябва ли да опитате RPM?

Оборотите и посочването не носят физически рискове. От друга страна, те не са подкрепени от подходящи изследвания. Освен това изглежда изненадващо лесно да се получат положителни резултати, базирани не на легитимна комуникация, а на очакванията на терапевтите и родителите.

Поради липса на изследвания родителите, които пътуват до Остин за услугите на Сома, правят това въз основа на анекдотични доказателства и надежда - и то със значителни разходи. Възможно е обаче да стартирате RPM и „посочване“ сами, като работите от ръководства, видеоклипове и инструкции, предоставени на уебсайта на HALO.

Слово от Verywell

Единственият начин да разберете дали терапията работи е да започнете с изходно ниво, да поставите цели и да запишете внимателно процедурите и резултатите. Независимо дали опитвате RPM или друга терапия, не забравяйте да работите с терапевта на детето си, за да:

• Оценете настоящия статус на детето си спрямо терапията. Например, ако терапията трябва да помогне на детето ви да общува, какви са неговите комуникативни умения в момента? Може ли да използва изречени думи? Колко? Колко подходящо? Може ли да пише? Използва ли писане, за да комуникира и ако да, колко добре? В идеалния случай ще искате да можете да сравните напредъка на детето си с цифров стандарт (x от y опити, X% от времето, x брой думи и т.н.).
• Поставете ясни цели с терапевта. Какво точно тя се надява да постигне с вашето дете и какво според нея е разумна цел в рамките на даден период от време? Например: използвайте три нови думи по подходящ начин в рамките на шест седмици или използвайте лъжица правилно в пет от шест опита.
• Сравнете реалните резултати с критерии и цели. Лесно е за терапевта да ви каже „вижте, Джони вече е много по-ангажиран и комуникативен!“ Но той наистина ли е? Или той беше също толкова ангажиран преди месец? За да разберете, вие и / или вашият терапевт ще трябва да оцените способностите на Джони за втори път и след това да сравните резултатите с вашата първоначална оценка и с целите, които сте си поставили.